Hey guys! I feel like it has been forever since I last wrote a blog post! I’ve been teaching French as a Second Language, and I have continued to review products. I’ve been reviewing so many I’ve gotten my Amazon rank under 200!!!!! It’s been crazy busy with just those two things alone, let alone keeping up with housework and Little Man, but just to make sure I was not too bored,
I am also finishing an additional qualification online course in order to get my certificate to teach French all the time. One of the final assignments in the class asked me to write a blog post! Since I have a blog I’ve been sorely neglecting, I thought I would post it here. If you would like the English translation, let me know in the comments below!!!! If you speak/read french… let me know what you think of my assignment!!!
“Composez un blog pour partager des idées pratiques, des suggestions et des activités pour le FLS qui touchent aux diverses méthodes d’évaluation, qui répondent aux besoins différents des élèves et qui encourage les pensées plus élevées selon la taxonomie de Bloom.” (Give ideas, suggestions and activities for FSL affecting the evaluation methods that encourage higher order thinking based on Bloom’s taxonomy).
Il y a 6 niveaux dans la taxonomie de Bloom. La première est connaître. Ceci est le façon la plus simple de montrer votre connaissance en identifiant ce que vous savez. Un exemple de cela est répondre aux questions de choix ou faire des listes.
Le second est comprendre. Ceci est un peu plus difficile car vous devais expliquer et démontrer votre compréhension. Un exemple de ceci serait un texte résumant, donnant une description détaillée, donner une définition et puis en donnant des exemples, etc.
Le troisième est appliquer. Pour ce niveau d’évaluation les élèves vont appliquer l’information qu’ils savent déjà pour résoudre un problème nouveaux qu’ils n’ont pas vu avant. Cependant, ils utilisent des connaissances et des compétences précédemment acquise pour résoudre le problème. Un exemple de ceci est l’application d’une règle de grammaire à des phrases qu’ils ont pas vu avant.
Le quatrième est analyser. Les étudiants examinant une section ou partie, en profondeur, afin de les aider à comprendre la grande image. Les étudiants seront généralement comparent ou déconstruire à ce niveau d’évaluation. Cela pourrait même inclure l’analyse leur propre travail et d’expliquer ce qu’ils ont fait avant, pendant et après la lecture d’un texte pour comprendre ce qu’ils ont lu.
Le cinquième est Évaluer. Les élèves doivent expliquer la raison derrière ce qu’ils ont fait. Ils pourraient faire une critiquer ou résumer information. Un exemple serait regarder du travail qu’ils ont accompli et ensuite faire une auto-évaluation. Pour certains cela pourrait être le plus difficile type d’évaluation.
La sixième et dernière, est créer. Dans ce dernier niveau, les élèves créent quelque chose eux-mêmes, que ce soit une œuvre d’art, une pièce de théâtre, ou une présentation de PowerPoint ou même d’un autre méthode – pour démontrer leurs connaissances. Dans mon cas, ce blog est ma pièce de création!
Think BIG, think deeper….CREATE!
Kaukinen Adventures 